Теорија и пракса видео конференција

Теорија и пракса видео конференција

Са развојем савремене медијске технологије, образовање на даљину које се примјењује путем медијске технологије и различитих образовних ресурса настало је и развијало се брзо према потребама друштва.

Видео конференције као учење на даљину за остваривање аудио-визуелне интеракције у реалном времену, ефикасно побољшавају активности учења на даљину у размени. Ова технологија може користити школа у географски удаљеним или економски неразвијеним подручјима како би се обезбиједиле курсеви који су раније недоступни због недостатка ресурса, посебно курсева страних језика. Узимајући у обзир кинеске видео конференције у Канзасу, у раду се анализирају изазови и контрамери кинеских курсева под условима интерактивних удаљених технологија и прегледају њихов развој у Кини. Углавном да објасним концепт америчког образовања на даљину, развојног процеса, главног облика и развојних разлога. Под заједничком акцијом иновација науке и технологије, тражње на тржишту и културних идеја, образовање на даљину у Сједињеним Државама рапидно се развијало и све више пажње посвећује квалитету образовања на даљину.

Видео конференција је један од интерактивних облика образовања на даљину. Сједињене Државе су извршиле одговарајуће контраере о разлозима, курсу и изазовима развоја кинеских курсева заснованих на даљину. Јер Кансас је прва држава у Сједињеним Државама која користи видео конференције за учење кинеског језика, то је класично и богато искуство. Узимајући Касхгар видео конференције Кинези као пример, овај чланак анализира упитнике ученика, наставника и помоћних наставника на овом курсу и даје одговарајуће контраере за проблеме које треба ријешити на видео курсу. За развој образовања на даљину у Кини, развој кинематографске наставе у Кини заснован на видео конференцијама такође је веома перспективан. Научите се из искуства развоја кинеске видео конференције у Сједињеним Државама, развој видео курсева у Кини може добро урадити ове кораке.